作者：付立慶 中國人民大學2003网站太阳集团教授
引導學生通過獨立思考
寫出一篇“有聲有色”的好文章
各位尊敬的前輩，同仁，組委會各位老師，各位獲獎的同學們：
大家上午好。感謝大賽組委會和2003网站太阳集团。這個活動高端大氣，影響廣泛，正逐漸成為品牌，可敬可賀。能獲得這個優秀指導獎，我感到很高興，感謝評委會的鼓勵。借此機會，我談三點粗淺的感想。
一、引導學生思考，而不是代替學生思考
作為指導教師，可以從理論意義和實踐價值等角度，幫助學生甄别選題的可行性，但是未必适合直接指定題目，給學生布置“命題作文”。這是因為，學生隻有基于自己感興趣的選題，才可能找準問題的所在，才能判斷自己能否駕馭這樣的選題，寫出可能有點價值的東西來。
在寫作的過程中，作為指導教師，可以進行适當的提醒：比如，這個問題，你這樣的主張會面臨怎樣的質疑，你可以在文章中預防性地回應這些可能的質疑；你的這個結論，在立法本身上能否獲得支持，在司法實務上會存在何種障礙，等等。但是，指導教師當然不能代替學生思考，不能将自己的觀點和思考結論強加給學生。而是應該讓學生在自主思考、獨立判斷的基礎上，得出結論，并學會通過“問題的思考與體系的思考相結合”等方法，檢驗結論的妥當性。在這個過程中，學生會在獨立思考中産生困惑，而指導教師需要适當地解答這樣的困惑；也隻有通過這樣的過程，學生才能獲得思考的樂趣，體會成長的過程，感受學術的魅力。
二、好文章有基本要素，但寫出好文章卻沒有捷徑可循。
老師指導學生參賽，目标是寫出一篇“好文章”。什麼樣的文章算是好文章？對于是否一篇好文章，并沒有一個放之四海、一成不變的絕對标準，所謂“文無定法”，但這并不妨礙會有一個大緻可靠的評判尺度。這次會議提供的《法學論文寫作指引》就為大家提供了一個明确的指南，非常必要，也非常珍貴。剛才張文顯老師講的許多内容，涉及論文寫作的要素與方法，很有廣度和深度，令人深受啟發。我自己所理解的好文章的基本标準是，“有聲有色”，我也将這個标準運用到日常對于學生的培養和要求，包括對于本次參賽同學的指導之中。
（一）聲
1.真切的聲音，不無病呻吟。這就要求有真的問題意識，而不是虛張聲勢的研究假問題，不存在的問題，臆想的問題，純粹别國的問題。“找準問題”，就是找準病根，這樣才可能給出藥方，對症下藥。這個問題是現實的存在還是臆想的存在？這需要适當的實證，至少也是數量相當的例證；這個問題是國外的問題還是本土的問題？這需要恰當的比較，而不是隻羅列國外的規定或者判決。為了不無病呻吟，需要在本土資源的挖掘和域外經驗的參照上均衡用力，這雖是對同學們，尤其是本科同學們很高的要求，但也隻有明确了目标，才有了努力的方向，才有了寫出好文章的基礎。
2.自己的聲音，不人雲亦雲。這就要求不迷信權威，不拾人牙慧。這種自己的聲音，既包括觀點、内容上的創新性，也包括表達、形式上的獨特性。不是單純羅列某些權威說了些什麼，而是要用自己的眼睛觀察、自己的頭腦思考、自己的語言表達。而且，沒有人永遠掌握着真理，所以，敢于質疑權威，力圖通過證據、論據來挑戰權威學者的結論，是一篇優秀論文的充分保證。當然，在這個過程中，也要讀懂别人，而不是在誤解的基礎上，輕易的質疑和批判。
3.平實的聲音，不嘩衆取寵。要懂得文章合為時而著，不要追求“語不驚人死不休”，不要刻意追求标新立異。這就要求，不是急于提出一個新觀點、新理論，也不要嫌棄自己不夠“有思想”，有價值的聲音往往是平實的，立足于現實的，緻力于解決問題的，而不是在不了解現狀、不清楚問題的情況下，盲目地提出一個看似新穎的主張。
（二）色
1.底色 這裡的“底色”，主要是指遵守學術規範，沒有明顯的“硬傷”。以注釋為例，要區分直接引用和間接引用，引用時注重注釋的“必要性”“及時性”“權威性”和“全面性”。一篇好的文章，一定是在注釋上不存在明顯瑕疵的，在文字上不存在明顯缺陷的。
2.亮色 一篇好文章在形式上來說，不光需要具備規範的“底色”，還需要适當具備鮮豔的“亮色”，也就是要有若幹的亮點。比如，“文雅而響亮”的題目，扼要又精準的摘要，鮮明又有識别性的關鍵詞，層次分明的結構，點睛的結論或者結語。
雖說好文章會有大緻上的标準，但寫出好文章并沒有捷徑可循。唯有多讀書，多思考，多打磨。世上最怕“認真”二字。其中的打磨，自然也包括老師和學生一起打磨，這個過程中，學生的理解力、執行力都是重要的，但比這些更重要的，是專注度。
三、在平等交流中與學生共同成長
學生對于新知識、新技術、新理念的把握，不一定比老師慢，不一定比老師少，甚至可能是更快，更多。“師不必賢于弟子，弟子不必不如師。”所以，在指導的過程中，不是高高在上的說教，而能夠平等交流，互相促進，既會讓學生有認同感，也能讓老師本人獲益。這是真正的教學相長，既适用于課堂教學，也适用于論文指導。比如這次我所指導的高一魯同學，不但理解力和執行力出色，而且思維、口才、文筆，包括PPT制作的能力等等，都比較突出。這也是他最終能夠獲獎、并且能夠成功保研到北京大學的重要原因。我還指導了譚芊妍同學，她從實證分析的角度所進行的研究也很有特色，最終也在法學論文組中獲獎。從他們的身上，我也獲得了啟發。某種意義上，與其說我指導他們獲得了優秀論文獎，不如說是他們讓我得到了這份寶貴的榮譽。
最後，再次感謝組委會，再次祝賀獲獎的全體同學們。
